盐城两位老师入选省级名师工作室领衔名师
亭湖两位老师入选省级名师工作室领衔名师https://pic.app.hmting.com/forum/20220916102615front2_0_1362985_FmIuhdbDVyI2poURI6BX0L7Dzrmf.jpghttps://pic.app.hmting.com/forum/20220916102615front2_0_1362985_FtQ6nCRfQKSfN7uKI_1iJwjY8aec.png宋 玲
宋玲，亭湖区教师发展中心小学语文研训员，高级教师，全国新教育实验先进个人、江苏省333高层次人才培养对象、江苏省“蓝天杯”先进个人、盐城市小学语文学科带头人、盐城市优秀教育工作者；盐城师范学院兼职指导教师，江苏省乡村骨干教师培育站导师，江苏省李勤名师工作室骨干成员；盐城市孙美蓉领航名师工作室骨干成员。https://pic.app.hmting.com/forum/20220916102643front2_0_1362985_Fr_8qHOoc2m1GWZwCt7cH6g5Lr8O.jpg论文及课题
2020年7月参与《开心同步作文·特技教案（统编版4年级 上）》的编写工作；2020年7月，教学实录《写信》发表在《语文教学通讯》，该教学案例在2021年教育部基础教育精品课的遴选中荣获“部级”精品课，2021年4月，教学设计《海底世界》，发表在《语文教学通讯》；2019年7月《普通单元不普通——构筑儿童审美新视界》，发表在《教育视界》，2021年8月，论文《比较策略在童话中的作用》，发表在《语文建设》，2021年9月，论文《童话阅读：指向审美的教学》。
主持省“十二五”规划课题“全民阅读时代小学生自由自主阅读实践研究”，已结题，市“十二五”规划课题“人格内化视域 下小学经典诵读课程设计研究” ；参与的课题“功能性习作阶位学程开发与应用研究”；主持市规划课题“立足童年文学的审美阅读教学研究”，正在研究中；主持省级规划课题“小学语文审美-立美教育模型建构及应用研究”，正在研究中；省级重点课题“功能语言学视角下小学语文读写融合教学研究”核心成员。
教学成果
2020年12月，《自由自主阅读（FVR）:小学生课外阅读指导的实践与研究》，荣获盐城市基础教育职业教育教学成果奖一等奖；2021年，荣获基础教育成果奖二等奖，成果均以线上线下相结合的方式，在区域内得到推广。2021年度获基础教育“部级”精品课，2016年度获“部级”优课；2015年，在省小语优课评选活动中，荣获一等奖；2016年5月，在省小语优课评选活动中，荣获特等奖；2019年6月，在市小语青年教师教学竞赛中，获特等奖。
2020年4月，在市中小学网络课堂，开设题为《怎样阅读童话故事》的公开课；2020.12市基础教育专项（响水专项），开设讲座《习作：写信》；2020.12基础教育专项（响水专项），开设公开课 《写信》，另借助网络平台在区级以上的各类教研活动中开设公开课和讲座十多次。在疫情期间，指导本区域语文教师为学生设计了线上教学案例百余节。
徐 浩
徐浩，盐城市亭湖初级中学教研处副主任，高级教师，江苏省第三批网络名师工作室主持人，盐城市兼职教研员，盐城市学科带头人，盐城市初中物理学科基地秘书，盐城市物理学会理事，江苏省中考命题专家库成员，江苏省乡村骨干教师培育站导师，盐城师范学院兼职教师，江苏省初中物理名师工作室核心成员，盐城市名师工作室成员，亭湖区名教师，盐城市赴疆教育代表团成员，盐城市优秀教育工作者，区十大杰出青年，区优秀党员，区质量提升先进个人。https://pic.app.hmting.com/forum/20220916102729front2_0_1362985_FrBDMXcX2Ry-KNdvS4IYAuvNAuLa.png专业发展
江苏省优质课大赛一等奖，第七届全国中学物理教学改革创新大赛、第六届江苏省中学物理教学改革创新大赛一等奖，江苏省第二届实验创新展评课大赛一等奖，江苏省首届计算机多媒体与网络物理教学成果比赛一等奖，江苏省实验创新教具制作大赛一等奖，盐城市优质课一等奖，盐城市实验创新大赛一等奖等，多次担任教师资格、教师招聘、学科竞赛评委，连续12年编写盐城市中考说明，参编江苏人民出版社教师教学指导用书，参编校本教材获江苏省一等奖，主编校本教材市结项一等奖，初中物理实验教学、跨学科综合实践的科学评价被江苏凤凰传媒出版社收录，面向省、市、区开设几十场汇报、讲座，江苏省“十三五”课题、江苏省“十四五”规划办课题主持人。
后续方向
新课标引领新教学指导新评价，核心素养正在改变物理教学的方式。在今后个人专业发展过程中，徐浩老师将围绕初中物理“学生科学探究能力培养”及“综合实践活动的评价”方面持续深入研修，努力将学生核心素养的发展贯穿于教学新常态的全过程，遵循初、高中一体的核心素养体系要求，将“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学的态度与责任”维度落实到日常教学行为、专业研修中，培养学生适应未来社会发展的学科关键能力和必备品格。
太优秀了，太牛了，都是名师，上面认可的。
挺好的 挺好的
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