中印课堂对比

大男人

这两个孩子同时学习了海啸前的现象，但这两个孩子一个在中国，另外一个在印尼。

中国的课堂是这样教他的：

“海啸前海水一般会出现冒泡，并且还会有退潮现象……照读一遍！”
学生就跟着老师读了一遍，不错！还朗朗上口。
老师跟学生强调：“一定要记住了，考试的时候可能会考！”
考试的时候真的出了这道题，学生们绞尽脑汁，有些学生因为前一天还背过，所以记起来了；可有些学生却怎么也想不起来，中国的这个孩子就是，那段文字在脑海里尚有一些印痕，那么熟悉却又如此遥远，硬是想不起来！
到了海边散步，发现海水在冒泡，孩子竟然还尧有兴致、看得津津有味：“看呀，多么可爱的泡泡 ！”殊不知死神正在一步步逼近。

印尼的课堂是这样教她的：

老师一来，还没告诉学生今天的讲课内容，就给孩子们播放了一段视频：
海上突然传来异常的巨大响声，离海岸不远的浅海区，海面突然变成白色，船只也剧烈地上下颠簸，大批鱼虾在浅滩出现，海水也在冒泡，并开始快速倒退……几分钟后，海啸降临，沙滩上的人群迅速被淹没……
“大家看见了什么？”老师问。学生们七嘴八舌，灾难、响声、海水变白、船颠簸、大量鱼虾、冒泡、退潮……孩子们将各种现象都说出来了。
老师：“这就是海啸前的征兆，知道这些征兆能救命！”
没都久，这个班里有个小女孩因为跟妈妈在海滩散步发现了海水冒泡和退潮，立即告诉了妈妈说可能要发生海啸，妈妈马上通知了海上救援队撤离了海滩上的157人，刚撤离仅10分钟，十米高的海啸卷席了海滩上的所有设施。小女孩也因为救了157人被称为小英雄。真的做到了学以致用。

为什么中国大多数孩子都是如此下场？
对于中国的孩子们来说，悲催的是“学以致用”很大程度上只是一个口号。中国“记忆型的教育”扼杀了无数孩子的天性，使孩子失去了质疑精神和创新，也失去了将知识转化为实践的动力，制造出一部部的“背诵机器”或“考试机器”。

另外，中国的课堂上有大量的标准答案，凡是向这样的标准靠得越近的，分数越高。结果中国的课堂和学校生产出大量的几乎从一个模子出来的孩子，他们回答问题千篇一律，他们唯一的目标就是考取好成绩，然后找到一份好工作。

很奇怪的是，外国那些成绩优秀的学生往往能在人生中取得意义非凡的成果，但在中国，我们的状元和尖子，大多数毕业后就犹如石沉大海，相反那些在班里捣蛋、不好学的却成为大海里的那些尖尖角，难怪一度盛行”读书无用论“，值得我们的教育者和家长们深思。

解释到穷词

视频信息更给人印象深刻

如此迷人

中国应试教育真的很可怕

Susan

这世界哪里有什么标准答案

如此迷人

值得学习啊

请你假装爱我

生活经验，孩子你真的有么？

亲亲亲亲你

其实我们往往会忘记生活本身

Miss周

印度教育真的不错的